Congreso Invecom, V Congreso Invecom 2015

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FEREIRA HERNANDEZ, ANAQUIMA. LA EDUCOMUNICACIÓN EN LA FORMACIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO.

Anaquima del Carmen Fereira Hernández

Última modificación: 2015-02-25

Resumen


La educomunicación, en su doble dimensión educativa-comunicativa, es abordada en esta investigación que evalúa igualmente su potencialidad dentro de las ciencias sociales, con énfasis en el estudio de la percepción humana -imaginario colectivo, y representaciones sociales y sentidos dominantes-. Las ideas expuestas en este trabajo hallan fundamento, en buena medida, en los escritos de Parra (2000), Freire (2006) y Kaplum (1992) en lo referente a la educomunicación, en lo que a la acción comunicativa  respecta Habermas (2002); Marín (2002) y Facione (2007) en cuanto al pensamiento crítico y complejidad. El estudio, que de Marzo 2011 a Junio 2013 evalúa una muestra representativa de la población de las parroquias Santa Lucia y Cecilio Acosta del Municipio Maracaibo, aplica la metodología de la investigación cualitativa y se enfoca particularmente  en el abordaje del consumo crítico de los medios por parte del Sujeto-Receptor, la creación de imágenes con sentido por parte de éste, el proceso de representaciones sociales –imaginario- en la comunicación social, la relación entre habilidades cognitivas y pensamiento crítico, el pensamiento crítico en la cultura popular y la interrelación educomunicación-pensamiento crítico, todo ello como parte de la posición analítica de la autora ante el fenómeno que representa el consumo indiscriminado de las ideas y estereotipos difundidos a través de los medios de comunicación social por parte del receptor, a quien se espera convertir en Sujeto-actor de su propia realidad, “virtualizada” bajo la acción de los medios. Este estudio se propone primeramente sondear en los individuos de la muestra tanto su percepción de los mensajes de formación o información por los medios de comunicación como su dominio cognoscitivo del alcance de la educomunicación en la formación del pensamiento crítico; por otra parte, se ofrece el análisis desde la perspectiva del experto de los alcances de la educomunicación en la formación del pensamiento crítico de los individuos-muestra.

Palabras claves: educomunicación, pensamiento crítico, representaciones sociales, consumo crítico de los medios

 

Fereira Hernández Anaquima. Licenciada en Letras Hispánicas (LUZ), Licenciada en  Educación (LUZ) MSc. en Ciencias de la Comunicación (URBE) anaquima_fhz@yahoo.es

 




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