Congreso Invecom, V Congreso Invecom 2015

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Gestión de las estrategias de comunicación como medio complementario al aprendizaje en aula, el caso de las redes sociales

Fanny Coromoto Ramírez

Última modificación: 2015-06-01

Resumen


En este trabajo, se describió la situación de estudio partiendo de las implicaciones de la sociedad actual, llamada por algunos especialistas como la “Sociedad de la Información”, en la cual se insertan los adelantos tecnológicos orientados a la comunicación y el envío de información entre las personas en los distintos puntos del planeta y, además, como esta ha servido para la creación de redes sociales; en este orden de ideas, se expuso la situación de estudio en cuanto a las principales redes de interés para docentes y estudiantes universitarios. El objetivo consistió en establecer las necesidades académicas que los docentes y estudiantes universitarios están satisfaciendo mediante el uso de las redes sociales Facebook y Twitter como medio complementario al aula. Mediante un diseño de tipo cualitativo, aplicando entrevistas abiertas a docentes y estudiantes de la Escuela de Comunicación Social de la Facultad de Humanidades de la Universidad del Zulia, la selección de estas fuente de estudio se debe a que los futuros comunicadores sociales tienen mayor posibilidad de un acercamiento a estas redes que otros profesionales, en virtud de que la información es el principal insumo y medio de trabajo; asimismo, los docentes están llamados a actualizarse en el uso de las tecnologías de la comunicación y, en este sentido, están llamados a popularizar las redes como estrategias de complementación instruccional, pues ellas constituyen espacios virtuales que representan oportunidades para ejercer su profesión.  Los resultados permitieron apreciar que todavía las redes sociales digitales Facebook y Twitter no se aprovecharon lo suficientemente para complementar el proceso educativo del aula. Las conclusiones acusaron que los profesores universitarios no proponen a sus estudiantes el uso de las redes para propiciar encuentros, asignar lecturas, tareas y foros de discusión, también, los estudiantes mostraron mayor interés en que se utilicen estas redes. Se recomendó que los docentes actualicen sus conocimientos sobre estos medios digitales con fines educativos.  

 

Palabras clave: gestión de las estrategias de comunicación, aprendizaje, aula, redes sociales.


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