Listar por títulos


VI Congreso INVECOM 2017

Universidad Monteávila- Boleíta Norte. Caracas.

La Asociación Investigadores Venezolanos de la Comunicación (InveCom) convoca al VI Congreso de Investigadores Venezolanos de la Comunicación, con la temática "Innovación, tecnología e información. El nuevo paisaje de la comunicación" a celebrarse, bajo la modalidad on line, del 24 de mayo al 7 de junio del 2017 en la Universidad Monteávila en Boleíta Norte, Caracas.

  • VI Congreso Invecom 2017

    mayo 24, 2017 – junio 7, 2017

    La Asociación Investigadores Venezolanos de la Comunicación (InveCom) convoca al VI Congreso de Investigadores Venezolanos de la Comunicación, con la temática “Innovación, tecnología e información. El nuevo paisaje de la comunicación” a celebrarse, bajo la modalidad on line, del 24 de mayo al 7 de junio del 2017 en la Universidad Monteávila en Boleíta Norte, Caracas.

V Congreso InveCom 2015

Desde sus inicios en 2007, la Asociación Investigadores Venezolanos de la Comunicación (InveCom) ha mostrado preocupación por el problema de la formación de los comunicadores sociales del país y América Latina.

Durante el 1er Congreso de InveCom, Elda Morales y Luz Neira Parra sentenciaban que “las escuelas de comunicación social hoy son recintos donde se legitima la sumisión a los saberes impuestos por la explosión de la mediática”. Las profesoras destacan que se ha disminuido la calidad de la labor de los egresados, lo cual es producido por una negación a sus compromisos ante los cambios sociales, culturales y políticos que demandan los ciudadanos.

Como lo plantea Ana Irene Méndez (2007), entender la crisis que atraviesa la formación en comunicación en el país – por no decir en el mundo – pasa por reconocer que la academia ha abdicado su rol de rector, pensando erróneamente que es el mercado quien debe determinar los contenidos de los pensa. Y se trata precisamente de un error porque las investigación de Morales y Parra, y de varios académicos latinoamericanos, revelan la necesidad de formación en el eje teórico-epistemológico, el cual ha sido disminuido progresivamente por los mismos integrantes de las escuelas de comunicación, fortaleciendo lo instrumental y el uso de los recursos tecnológicos en detrimento del desarrollo de la aptitud natural de la inteligencia humana para ubicar todas las informaciones en un contexto y en un conjunto.

Entonces, surge como prioridad fortalecer el eje de investigación, precisamente porque es el que permite entrenar al educando para pensar en términos conceptuales, introducirlo a los procesos de construir abstracciones del campo de la teoría e identificar sus instancias en el nivel empírico.

El académico mexicano Fuentes Navarro apunta sobre la existencia de tres modelos de enseñanza de la comunicación: 1. Formación de periodistas en los años cincuenta; 2. El comunicador como un intelectual, y 3. el del comunicador como científico social. Ninguno de estos esquemas curriculares ha logrado la consistencia suficiente para legitimarse, ni profesional ni universitariamente.

Es necesario, como lo plantea Reguillo (1995), superar los modelos en los que la esfera mediática sea el epicentro de las prácticas socio-comunicativas, y reconocer la emergencia de nuevos actores que producen e interpretan sistemas de mensajes.

Como respuesta a la deslegitimación de los modelos tradicionales surge la propuesta del cuarto modelo de formación en comunicación que plantea Tanius Karam desde la Universidad de la Ciudad de México (UCM). Se plantean las siguientes líneas prioritarias en ese modelo “culturológico”: a) Comunicación, valores y cultura; b) Comunicación, sociedad y democracia; c) Comunidades simbólicas, identidades y representaciones sociales; d) Comunicación y vida cotidiana; e) Impacto sociocultural de las tecnologías de información; y, f) Comunicación y ciudad.

Para lograr el cometido de mejorar los pensa de estudio, la formación en comunicación debería estar orientada por el pensamiento crítico. Haskins (2003) define el pensamiento crítico como un proceso en el cual usamos nuestro conocimiento y la inteligencia para llegar de manera efectiva a las posiciones más razonables y justificables sobre temas, así como los esfuerzos para identificar y superar los numerosos obstáculos al pensamiento racional. Como lo plantea Gabriela López Aymes (2012), la misión de la escuela no es tanto enseñar al alumno una multitud de conocimientos que pertenecen a campos muy especializados, sino ante todo, aprender a aprender, procurar que el alumno llegue a adquirir una autonomía intelectual. Esto se puede lograr atendiendo el desarrollo de destrezas de orden superior como las del pensamiento crítico.

El informe de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) generado por el equipo de Jacques Delors (1996), plantea la importancia del pensamiento crítico y el reto particular que enfrenta la educación superior de potenciar la comprensión, despertar la curiosidad intelectual, estimular el sentido crítico y adquirir al mismo tiempo autonomía de juicio. “La demanda social para modificar los modelos educativos es de tal importancia, que obliga a algunas agrupaciones de científicos en todo el mundo a ser más proactivos en su lucha por el desarrollo del pensamiento crítico” (Fëdorov, 2006).

El objetivo del V Congreso de InveCom es convocar a pensadores, investigadores y actores involucrados en la formación en comunicación para intentar responder o replantear algunas de las preguntas que se hace Tanius Karam en su trabajo: ¿Seremos capaces de ofrecer un modo de enseñanza en el campo académico que se alimente de los planteamientos críticos de la comunicación como una legítima tradición?, ¿podremos conciliar los retos a un tiempo disciplinarios y transdisciplinarios, la perspectiva “comunicológica” que aspira a la definición desde la sistémica para los objetos y métodos de la comunicación y la apertura de la comisión Gulbenkain que sugiere la reducción de esas fronteras y distancias para privilegiar campos comunes?, ¿sabremos superar la visión EGOcéntrica de la academia para dar paso a mediadores culturales?…

  • V Congreso Invecom 2015

    julio 27, 2015 – julio 29, 2015

    La Asociación Investigadores Venezolanos de la Comunicación (InveCom) convoca al V Congreso de Investigadores Venezolanos de la Comunicación, con la temática “La formación en comunicación desde el pensamiento crítico” a celebrarse los días 27, 28 y 29 de Mayo de 2015 en el Centro Cultural Padre Carlos Guillermo Plaza, Universidad Católica Andrés Bello, Caracas, Venezuela.

IV CONGRESO INVECOM 2013

Los estudios culturales y las audiencias fueron el plato fuerte en la tercera edición del congreso InveCom 2011,  encuentro académico en el cual también se abordaron tópicos relacionados con ciberperiodismo, apropiación social, comunicación digital, economía de la comunicación, gobierno electrónico, comunidad, participación y gestión de la comunicación en la organización y tecnologías de la información y la  comunicación (TIC’s).

Tras la buena acogida de los eventos de 2007 y 2009, el congreso InveCom 2011, que se llevó a cabo en la ciudad de Mérida el 18, 19 y 20 de mayo de 2011, contó con la participación de investigadores nacionales y de los expertos en el área de la comunicación Guillermo Orozco (México) y Argelia Ferrer (Venezuela).

III Congreso Invecom 2011

Los estudios culturales y las audiencias serán el plato fuerte en la tercera edición del congreso InveCom 2011,  encuentro académico en el cual también se abordarán tópicos relacionados con ciberperiodismo, apropiación social, comunicación digital, economía de la comunicación, gobierno electrónico, comunidad, participación y gestión de la comunicación en la organización y tecnologías de la información y la  comunicación (TIC’s).

Tras la buena acogida de los eventos de 2007 y 2009, el congreso InveCom 2011, que se llevará a cabo en la ciudad de Mérida el 18, 19 y 20 de mayo de 2011, contará con la participación de investigadores nacionales y de los expertos en el área de la comunicación Guillermo Orozco (México), Philip Schlesinger (Escocia) y Argelia Ferrer (Venezuela)

Al evento también podrás asistir o participar virtualmente conectándote desde esta plataforma. Puedes registrarte y seguidamente envíar una ponencia.

Síguenos en Twitter y Facebook

  • Invecom2011

    mayo 18, 2011 – mayo 20, 2011

    Los estudios culturales y las audiencias fueron el plato fuerte en la tercera edición del congreso InveCom 2011,  encuentro académico en el cual también se abordaron tópicos relacionados con ciberperiodismo, apropiación social, comunicación digital, economía de la comunicación, gobierno electrónico, comunidad, participación y gestión de la comunicación en la organización y tecnologías de la información y la  comunicación (TIC’s).

    Tras la buena acogida de los eventos de 2007 y 2009, el congreso InveCom 2011, que se llevó a cabo en la ciudad de Mérida el 18, 19 y 20 de mayo de 2011, contó con la participación de investigadores nacionales y de los expertos en el área de la comunicación Guillermo Orozco (México) y Argelia Ferrer (Venezuela).

    El listado completo de ponencias puede encontrarlo haciendo clic aquí

     

    Fotos del Evento

    Síguenos en Twitter y Facebook

II Congreso Invecom 2009

Presenciamos en América Latina movimientos sociales antisistémicos y zigzagueantes, que apuestan por un mundo más justo e igualitario, en un momento descrito por los más destacados teóricos como el punto de bifurcación y debilitamiento del sistema-mundo.

En un contexto de lucha social a lo largo del continente, surgen inquietantes preguntas como:

-¿Hay más democracia en Latinoamérica? ¿En el mundo? ¿De qué tipo de democracia estamos hablando?

-¿Es posible pensar en una ciudadanía activa y organizada en el seno de los movimientos sociales antisistémicos?

-¿Estamos ya preparados para aceptar y comprender la naturaleza compleja del mundo que construimos diariamente?

Consideramos importante generar un debate desde una epísteme latinoamericana, en donde la comunicación representa el tejido cultural que nos permite leer las historicidades en los diversos tiempo, espacios e identidades que se entrecruzan en nuestras tierras.

  • Invecom 2009

    abril 21, 2009 – abril 25, 2009

    Presenciamos en América Latina movimientos sociales antisistémicos y zigzagueantes, que apuestan por un mundo más justo e igualitario, en un momento descrito por los más destacados teóricos como el punto de bifurcación y debilitamiento del sistema-mundo.

    En un contexto de lucha social a lo largo del continente, surgen inquietantes preguntas como:

    -¿Hay más democracio en Latinoamérica? ¿En el mundo? ¿De qué tipo de democracia estamos hablando?

    -¿Es posible pensar en una ciudadanía activa y organizada en el seno de los movimientos sociales antisistémicos?

    -¿Estamos ya preparados para aceptar y comprender la naturaleza compleja del mundo que construimos diariamente?

    Consideramos importante generar un debate desde una epísteme latinoamericana, en donde la comunicación representa el tejido cultural que nos permite leer las historicidades en los diversos tiempo, espacios e identidades que se entrecruzan en nuestras tierras.

I Congreso Invecom 2007

La importancia de pensar a la comunicación no como un elemento más de la dinámica social sino como una plataforma que sostiene todo el andamiaje del quehacer humano actual  constituye un momento estelar para los que se ocupan del estudio de la comunicacón. algunos no piensan a la comunicación sino como un vínculo, como herramienta, como instrumento y bajo ese enfoque sólo han mirado lo que se encuentra en la superficie: los aparatos comunicacionales o los mensajes como sistemas fraccionados, o a los receptores y emisores como polos de un proceso.  Pero la aceleración de las dinámicas humanas  de finales del siglo XX  ha puesto en evidencia que la comunicación es como una red invisible que rodea, traspasa, moldea y constituye el hecho social.

Esto que pareciera obvio cuando se ha tenido que diferenciar  entre el dato, la información y el conocimiento ha estado tradicionalmente compartamentalizado, cada disciplina reclamaba su propia especificidad, su objeto, su campo y la comunicación  era como un proceso transversal que se materializaba  en esos otros objetos y campos. en tonces e s dificil para los científicos sociales construir  el campo disciplinar de la comunicación.

Ese problema que nunca terminó de resolverse hoy se ha erosionado.  nos encontramos en un momento del pensamiento occidental moderno que,  como han desaparecido las certezas se han desenfocado los problemas: Por lo tanto, es un momento ideal para librarse de los callejones sin salida, de las trampas de la objetividad, de los dogmas y de las imposiciones  de tener que pensar para "avanzar".

Debemos plantearnos la imperiosa necesidad de pensar para vivir.  Resolver los problemas para lograr desviar el rumbo de la humanidad hacia la catastrofe ecológica que la amenaza en su sentido más amplio  que se entiende la ecología.

La ruptura de la continuidad científica abre la posibilidad para que retorne el sujeto, pero no el cartesiano, sino la persona en relación. Es decir, la persona en su cotidianidad, en su mundo de vida, y esa relación, ese quehacer cotidiano  está constituido por la comunicación. sin la comunicación no sería posible:  es interactividad, interacción, comunión de significados y de significantes, para el consenso o para la discensión, para la paz o para la guerra, para el amor  o para el rechazo. La relación es comunicación y la comunicación se encuentra en su forma  más originaria en la relación de la cotidianidad en otros procesos intersubjetivos que antes no se visualizaban.

Nosotros los que estamos aquí para comunicarnos lo que hacemos hemos desafiado a la inercia de la comunicación, estamos dando respuesta a una demanda ética de responsabilidad  por el bien común  porque con la presentación de nuestro quehaceracadémico y de investigación  nos negamos  a ser simples espectadores del complejo proceso de trancisión de nuestras comunidades.  Estamos aquí por la necesidad de producir respuestas, aunque sean transitorias  a nuestros propios problemas de  comunicación.

En esta oportunidad nos reunimos para darle nombre a nuestra preocupación  de hacer visible nuestro trabajo: InveCom Investigdores Venezolanos de la Comunicación en clave híbrida, como es nuestra cultua, nuestras formas de apropiación, nuestro devenir latinoamericano.

Felicito a los jóvenes que han hecho posible este encuentro, pero más felicito a los  veteranos investigadores que han sido capaces de mantenerse jóvenes  y estar hoy aquí.

Isla de Margarita, mayo de  2007.

  • Invecom 2007

    mayo 23, 2007 – mayo 26, 2007

    La complejidad de los problemas comunicacionales en el siglo XXi, así como la necesidad de resistir a la fragmentacion de la ciencia tradicional- disciplinar, demandan la urgencia del encuentro entre saberes. ante esta realidad, surge INVECOM, una organización cuyo propósito se orienta a sumar los esfuerzos de investigadores de la comunicación y la información que de manera individual y sin importar la disciplina ni la afiliación a alguna institución, puede contribuir con el debate transdisciplinar sobre la realidad actual latinoamericana y las oportunidades de investigación  en Venezuela, la forma de nuevos investigadore, así como hacer frente a los problemas sociales, políticos, culturales y económicos desde el ámbito comunicacional, dada la relevancia de los procesos de comuinicación e información en el contexto actual.



 III Congreso InveCom 2011